WEB 2.0, BLOG I BLOGOSFERA.

La Web 2.0 és:

• un nou marc d'interacció, participació i comunicació social

• són els mateixos usuaris els que creen i organitzen continguts

• s'estableix una estructura de la informació més horitzontal i democràtica

• els blogs, els wikis, les etiquetes, la sindicació, etc. són algunes de lestecnologies que fomenten la col·laboració i l'organització de la informació entre usuaris i a més, la comunicació.

El Blog:

• lloc web periòdicament actualitza que recopila cronològicament textos o articles d'un autor o diversos autors, en què a apareix en primer lloc el més recent.
• l'autor conserva la llibertat de deixar publicat el que consideri pertinent.
• permet buscar i organitzar la informació de diferents maneres
• no és necessari tenir coneixements de programació per gestionar-los. La seva facilitat d'ús ha estat la clau del seu èxit.
• mitjà de comunicació que pot integrar diferents formats: imatge, vídeo, text, so...
• a nivell educatiu, dóna a les activitats un sentiment social, de compartir coneixement, fomentant el debat, l'anàlisi i la reflexió.
  

La Blogosfera:

• és el terme amb el qual s'agrupa la totalitat de weblogs. Donat que els blogs estan connectats per mitjà d'enllaços, comentaris, referències han creat i definit la seva pròpia cultura
• conjunt de comunitats diverses que conversen, que comparteixen pautes i patrons de comportament i que possibiliten la comunicació de manera global
• BLOGOSFERA EDUCATIVA: xarxes de blogs relacionades amb els contextos educatius o edublogs, com per exemple blogs de centres, blogs d'aula, blogs de mestres...

Informació extreta, quasi literalment, del llibre:
Balagué, F., Zayas, F. (2009). "Usos didàctics dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents." Barcelona, Editorial UOC.


I per acabar, una mica d'humor blogaire...

Portàtils a les aules

Una oradora, humil i convincent, entre les cordes.

Us convido a que gaudiu d'aquesta entrevista a la metgessa Dra. Teresa Forcades, en el programa "Els matins de TV3" conduït pel periodista Josep Cuní. Més enllà dels continguts de l'entrevista, que per altra banda també són molt interessants i reveladors, crec que val la pena fixar-se en aquesta dona com a oradora i en les habilitats comunicatives que desplega. En Josep Cuní, en la seva línea sensacionalista i estil egocèntric, li rebat arguments, l'acusa de vés a saber quantes coses, i tot i això, no se'n surt. Ella té elegància, bona escolta i sembla tenir molts coneixements sobre tot allò que argumenta. Però per damunt d'això, crec que el seu talent comunicatiu rau en la seva proximitat, naturalitat i en l'ús de llenguatge planer tot i parlar de conceptes científics i tècnics, sovint difícils de seguir per gent no experta. No és un debat sinó una entrevista, però sí un "tête a tête" que val la pena que no us perdeu, perquè de ben segur en podreu aprendre molt.

Recitant poesia...

Cúmuls d'idees i pensaments incessants
t'envaeixen tothora. Martellegen amb virulència
el teu cap fatigat, però maldes per sobreviure.

I ho aconsegueixes. I la superació
alguna vegada, potser sovint, es tradueix en optimisme
i en ganes de ser i de fer,
de riure i de viure.

Tanmateix, enveges la capacitat d'esborrar
i d'oblidar, de poder pensar només
en l'esmalt vermell d'unes ungles llarguíssimes
que tu no tindràs mai, probablement.

Anna Martínez Deu
SENSE ESCAT NI MAT
Premi Amadeu Oller, 1995

El territori interpersonal

La setmana passada vam acabar amb el famós territori!
Portàvem setmanes treballant-hi, donant-li voltes.... S'entendrà allò que volem explicar? No serà massa abstracte? Trobarem un bon equilibri entre la comunicació oral i la digital? Sabrem compaginar-les de manera que es complementin bé? Serem properes i parlarem amb prou naturalitat?
Una setmana després, he de dir que, malgrat els nervis, tant la Cristina com jo vam acabar disfrutant molt de la presentació. Teníem clar que volíem que fos amena, que tingués frescura, i un punt sorprenent. A jutjar pels comentaris dels companys, crec que vam aconseguir força l'objectiu que perseguíem. Però no puc deixar de pensar en que nosaltres només vam estar sis o set minuts...! Imagineu-vos preparar una presentació d'una hora! Segur que tot és qüestió d'ofici, de fer-ne moltes i anar pulint-nos... I és que això de parlar bé en públic, quasi podríem dir, que és tot un art.

Dijous, 19 de novembre de 2009.
Setmana extrordinària.

Em resulta molt difícil traduïr les sensacions en paraules. Les idees se m'escapen de les mans.... però intentaré no estructurar gaire els pensaments, deixar-los rajar, i potser així, probablement, trobaran la seva estructura pròpia.

És curiós el tema de les instal.lacions.... sovint al veure-les des de fora ens semblen a priori un sense sentit. Però si ens deixem portar i a més a més, tenim la fortuna de tenir una bona acompanyant que ens ajudi a deixar fora tots els prejudicis, aleshores és possible entrar en elles i deixar-se dir.

M'ha encantat la visita i, personalment, m'he emocionat molt. He connectat amb la Laura més transcendent, amb aquest territori propi, amb aquesta mirada del món que em conmou profundament. I és que el llenguatge se'm queda curt, petit! Vet aquí el sentit del llenguatge poètic!

Aquesta mirada, aquest entendre la transcendència... aquest saber... per què sovint el limitem a un saber només dels filòsofs? per què tantes vegades se'ns dóna una visió tan reduccionista de la vida i el món? Si el dins i el fora van tant de la mà, si una cosa tan minúscula com són els àtoms tenen tant a veure amb el Tot... Com fer-ho per transmetre tot això als infants? Jo crec que tot comença amb trobar-se, a poc a poc, amb un mateix.

Al sortir de l'exposició, m'ha vingut al cap tota la metàfora dels estudiants com a rumiants que ens proposava l'Eulàlia Bosch. Però crec que per païr, digerir, processar i més tard, elaborar coneixement, ens cal a tots, petits i grans , temps i espai. Justament el temps i l'espai que avui ens hem donat. Ara mateix sento un profund agraïment a l'Eugènia Balcells i a aquesta gran dona que ens ha fet de guia, des del seu saber, i sobretot des de la seva humiltat, generositat i respecte.

EL SORRAL DE L'ESCOLA

Tot el que em calia saber de veritat, sobre com viure i què fer i com he de ser, ho vaig aprendre a l'escola bressol. La saviesa no la vaig aconseguir al final dels meus estudis escolars, sinó al sorral de l'escola.
Aquestes són les coses que vaig aprendre:

Comparteix cada cosa.

Juga net.

No fereixis la gent.

Posa les coses al seu lloc on les vas trobar.

Neteja el què has embrutat.

No agafis coses que no són teves.

Digues que ho sents quan fereixis algú.

Neteja't les mans abans de menjar.

Viu una vida equilibarda -aprèn i pensa alguna cosa i dibuixa i pinta, i canta, i balla, i juga i treballa cada dia una miqueta.

Fes la migdiada cada tarda.

Quan surtis al carrer, vigila els cotxes, agafa't de la mà i camina al costat de l'altre.

Meravella't. Recorda la petita llavor que plantares al potet: les arrels tiren cap a vall i la planta creix cap amunt i ningú no sap relament com ni perquè, però tots som així.

Recorda els llibres d'en Teo i la primera paraula que vares aprendre -la paraula més gran de totes- MIRA. Tot el que necessites saber ho trobaràs a dins , en algun lloc.

També vaig aprendre valors sobre l'amor i la higiene bàsica. Sobre l'ecologia i la política i la igualtat i la vida sana.

Agafa qualsevol d'aquests punts i extrapola'ls las sofisticats termes adults i aplica'ls a la teva vida familiar o al teu treball o al teu govern o al teu món i veuràs que són igualment vàlids i clars. I tot això és veritat, no importa quants anys tinguis -quan surtis al món, el millor que pots fer és agafar-te de la mà i caminar al costat de l'altre.

Traducció d'un text extret del llibre "All I really need to know I learned in Kindergarden" de Robert Fulghum.

LA WIKI

A continuació us adjunto la definició del concepte wiki que descriu la mateixa viquipèdia.Quan no es troben millors definicions elaborades de collita pròpia, el "copiar i pegar" no crec que sigui tan il.lícit... Aquí la teniu.

WIKI : Un o una wiki (del hawaià wikiwiki, ràpid) és un lloc web col·laboratiu, que pot ser editat des del navegador pels usuaris. Els usuaris d'una wiki poden d'aquesta manera crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'una pàgina web, de forma interactiva, fàcil i ràpida. Una de les wikis més conegudes és la Wikipèdia.
Les característiques de les wikis, les converteixen en una eina efectiva per a l'escriptura col·laborativa, i cada vegada són més usades en empreses i comunitats com a webs i intranets econòmiques i eficaces per a la gestió del coneixement. Molts projectes són oberts al públic en general, accessibles per a qualsevol que disposi de connexió a Internet, i permeten fer edicions sense cap mena de filtre previ.

VIQUIPÈDIA I EDUWIKI, enciclopèdies digitals.

Ens trobem davant d'un altre exemple d'eina de treball col.laboratiu, donat que ambdues enciclopèdies són projectes de coneixement compartit creats per usuaris. Pertanyen doncs, al programari lliure.

VIQUIPÈDIA
La viquipèdia és la enciclopèdia lliure de referència pels usuaris de la xarxa.
La gran crítica que li fan els seus detractors és la de no tenir prou consistència. Creuen que la seva política de publicar articles sota el criteri del consens per damunt de la credibilitat, posa en dubte la fiabilitat dels continguts.
Per altra banda, els seus defensors en destaquen com a molt positiu la constant actualització a la que està sotmesa, cosa que la fa ser, com dèiem, un referent mundial en el món de les enciclopèdies digitals.
Té editats més 11 milions d'articles, dels quals uns 208.994 són escrits en català.

EDUWIKI
És un projecte de wiki educativa que té l'objectiu de crear i compartir coneixement entre l'alumnat d'escoles i instituts de tot Catalunya. Té un format molt similar al de la Viquipèdia.


Tot seguit us presento la pràctica proposada des Gestió i TIC. La consigna ha estat dissenyar en equip, un suposat contingut per a ser publicat a l'Eduwiki.



Autores: Àurea Martínez, Anna Pou, Maria Jané, Marta Castells, Sara Peña i Laura Zamora.

MOVIEMAKER + AUDACITY: una aposta per la interdisciplinarietat.

Aquest ha estat el resultat de la intensa pràctica d'avui. La proposta era conèixer i experimentar amb el programa Moviemaker. En la sessió anterior de Gestió i TIC vam treballar amb l'Audacity, programa de programari lliure que permet fer gravacions d'audio i fer-ne diferents tipus de muntatges.Ens permet tant jugar amb el volum, com posar-hi música de fons, repetir una mateixa seqüència de veu vàries vegades, gravar sobre diferents pistes... Només ens cal descarregar-nos-el i disposar d'un petit micròfon.

Vam triar una poesia i la vam gravar. Avui hem recuperat aquest document d'audio i l'hem combinat amb imatges gràcies al Moviemaker. Penso que pot ser una eina molt creativa per fer treballs interdisciplinars.

"Moviemaker" o una aposta per la transversalitat dels continguts.

Google documents, 2ª part.

Una altra eina de treball col.laboratiu

El Google Document també ens ofereix la possibilitat de crear, conjuntament i a distància, Powers Points.

Aspectes interessants a saber:

• El programa permet elaborar una presentació amb la opció de visualitzar-la conjuntament, i això vol dir tenir un espai de xat paral.lel, per tal de treballar en equip a distància.
• Un membre del grup ha de liderar el xat per tal que la comunicació no esdevingui un embolic.
• Per la mateixa raó, una altra companya hauria de ser qui fagi els canvis que s'acordin en el doc. Clicant a Premeu el control de la presentació, pots fer tu mateix els canvis.
• El document definitiu serà aquell que guardi la darrera persona que tanqui el document.

A continuació el link de la nostra pràctica :
http://docs.google.com/present/edit?id=0ARKicxquLljmZGNncmNqbjVfNWZmOXNuNWRq&hl=ca

Treball col.laboratiu: Google documents

De quina eina es tracta?

1. Aquest és un servei de Google que ens permet guardar un document en un servidor, de tal manera que hi poguem accedir des d'allà on vulguem.



2. Permet treballar, quasi simultàneament, un document compartit. Cada ú des de casa seva.



3. Fa possible mantenir un xat virtual i treballar en equip a distància.



4. Amb aquesta eina pots donar accés a aquest document a qualsevol persona que t'interessi, sempre tenint la opció de que pugui fer canvis en el text o només visualitzar-lo.

Aquesta és l'adreça del nostre document sobre un hipotètic treball sobre els portàtils a les aules. L'hem fet fent servir el Google documents.

http://docs.google.com/Doc?docid=0ARKicxquLljmZGNncmNqbjVfM2N2emtncjVq&hl=ca

Qui ets tu?

Dona amb cistella.

No camina per cap camí bucòlic ni pastorívol. Viu lluny dels paisatges primaverals. Dona d'asfalt i de pistes esportives, camina decidida amb la cistella al cap, plena de projectes i un sol objectiu clar. Observa, planifica i prova d'encertar. Carrega llençaments lliures, triples, passes i alguna falta personal. Més o menys com tothom, com tothom que comença, que s'arrisca. Però quan els seus braços, cansats del pès que sostenen, li reclamen temps mort, ella s'atura, regira i amb un sol gest es desfà de les descalificacions anti-esportives.
El fairplay és el fairplay.

Dues cristines, dins i fora de la pista.

A fora, es mostra silenciosa, tranquila i present, encara que la tremolor constant de la seva cama sovint la delata. Pell bruna tot i fer dies del bronze solar. Ulls verds, molt verds. Duu un serrell de camuflatge sota el qual pot observar i fer tria acurada de amb qui vol o no estar. Elegant i presumida, sempre amb discreció. No és dona d'excessos ni de masses paraules. I és que ella, amb la cara paga... Pot repartir somriures esplèndids, o pot arribar a fer cara de molt pocs amics.

A dins, n'és una altra. Enèrgica, clara i contundent. Pell bruna, suor d'esforç i de plaer pel joc. Quan surt a la pista, aixeca el teló que porta per serrell i mira atenta a les visitants. S'arremanga els tirants, deixant, encara més, les espatlles athlètiques al descobert. Mostra orgullosa els seus colors. I sobretot, el seu número. Al compàs de la pilota, la Cristina es va transformant. Li surten ales! I ella es queixa, diu que li falta alçada... Però en canvi, quantes basquetbolistes saben volar? Reparteix joc als qui l'envolten, però sobretot, defensa el seu terreny com ningú.

Donant-li voltes a la descripció...

Fa dies que hi dóno voltes, i a moments, sembla que funciona, i a d'altres, no s'aguanta per enlloc.

M'agradaria ser original, però sense passar-me! Cal que es pugui entendre....

M'agradaria robar les paraules , però és que no em venen. I si les busqués? Els diccionaris!

Cristina... no t'escaparàs... trobaré els adjectius que et descriuen, els verbs que et defineixen.... per més que s'amaguin!

UN BON EXEMPLE DE LES TIC A L'ESCOLA

Pels volts de la primavera passada, vaig tenir la oportunitat d'anar a visitar una escola que ha estat guardonada amb el premi Catalunya Educació.
Es tracta d'un centre educatiu públic, que coordina un CEIP i un IES, que aposta per l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació en tot el procés d'aprenentatge dels infants, i especialment, del coneixement de les llengües extrangeres i el treball cooperatiu.

Un passeig altament recomanable, ara que la implantació de l'ús de les TIC estan tan d'actualitat.

Us n'adjunto el link:
http://www.jverdaguer.org/

PS: Ah! Només hi ha un detall que em grinyola, (i més tractant-se d'una escola!!! ), i és l'ús que en fan del gènere.... "els pares, els professors, els nens"!?!? No resulta molt més inclusiu parlar de "les famílies, el professorat, els infants"?

"Les escoles maten la creativitat" o com fer una xerrada divertida i profunda sense cap mena de power point.

Divendres passat, reprenent el fil del bon comunicador/a, vam tenir la oportunitat de veure la conferència de Ken Robinson, líder internacional en desenvolupament de la creativitat. Brillant, pel contingut i per la forma.

La forma

Rítmic. Pauses. Presència tranquila, no es mou del lloc, ben arrelat al terra. Mira als ulls. Mira a tota l'audiència. Humor. Molt d'humor. Proper. Posa sovint exemples de la seva vida. Canvis de registre en el discurs. Tant entra a parlar en termes teòrics i científics, com ens explica petites històries o anècdotes personals. A moments el veus com a expert; d'altres com a showman. Juga molt amb l'entonació. Combina frases llargues amb curtes. Tant parla molt ràpid , com s'atura i repeteix una frase clau. Fa silencis. Fa preguntes. S'espera a la resposta del públic. Cara expressiva, però molt natural. Sense excessos. Igual passa amb el seu gest. És armònic i gens forçat.

El contingut.

Quantes persones coneixem , o potser inclús nosaltres mateixos, que diuen no saber cantar o dibuixar o ballar o actuar perquè de petites...... tal record amb tal mestra o tal escola? Donem-nos, amb aquesta formació universitària, una segona oportunitat. Per què no?

Aquí, algunes de les frases més colpidores.

" Sostengo que todos los niños tienen tremendo talento y los malgastamos implacablemente."

"Los niños se arriesgan, hacen el intento. No tienen miedo de estar equivocados. [ ]Pero para cuando sean adultos la mayoría de los niños han perdido esa capacidad. Han cogido miedo a equivocarse.[ ] Somos educados para perder la creatividad."

"...empezamos a educarlos cada vez más de la cintura para arriba. Y luego nos enfocamos en sus cabezas."

"... consideran su cuerpo como un forma de transporte para sus cabezas..."

La inteligencia es diversa, dinámica y es única

"Espero que reconstruyamos nuestra concepción de la riqueza de la capacidad humana."

EXPOSICIÓ FOTOGRÀFICA "AIGUA"

Sabíeu que els elefants, malgrat el seu pesat tonelatge, són animals nedadors capaços de nedar desenes de quilòmetres d'oceà?

Aquesta i molta altra informació la trobareu al Museu Agbar de les Aigües de Cornellà. Es tracta d'una exposició itinerant, a nivell internacional, produïda a càrrec de l'editorial Lunberg.

Grans mestres de la fotografia i autors contemporanis ens regalen la seva mirada sobre un dels béns més preuats i necessaris del planeta. L'exposició pretén fer-nos prendre consciència de la importància de preservar aquest tresor i també mostrar-nos les diferents formes de relació que els humans tenim amb l'aigua.

Sota la gran temàtica de l'aigua, l'exposició ens proposa navegar per sis afluents diferents, sis variacions del tema: "Tasques i destreses", "Els estats de l'Aigua", "La font de la vida", "Els rostres de la set", "Aigües ferides" i "El fresc regal".

No us la podeu perdre. El primer diumenge assoleiat que se us presenti, feu-ne la visita, i després regaleu-vos un aperitiu a la terrasseta del museu. Creieu-me, serà un matí ben amortitzat.

Calendari: 1 d'octubre - 1 de novembre

Horaris: De dilluns a diumenge de 10,00 a 19,00.

Preu : Gratuït

Transport: Metro L5 Cornellà

Trambaix T1 i T2: parada Les Aigües

Renfe C4: parada Cornellà.

Aparcament: gratuït , les dues primeres hores, en el centre comercial Llobregat Centre

Article:"Aprendre i créixer", d'Eulàlia Bosch. Síntesis i idees principals.

Un nen aprèn a llegir tot passant dels sons a les paraules, i un dia , a la fí, n'entén el significat. Una porta increíble se li acaba d'obrir davant dels nassos... I és que , de cop, ha crescut 2cm!

L'autora parteix d'aquest màgic moment de la infància de tots, per endinsar-se en la descripció de les grans oportunitats que ens brinda la lectura. Noves mirades sobre el món que ens envolta, matisos de la realitat... "Així és com la lectura ens fa créixer", afirma Eulàlia Bosch.

L'autora també fa molt ènfasi en la figura dels i les mestres, aquells que els toca buscar mil i una estratègia per tal que aquest acte preciós esdevingui. Aquells qui, de la lectura en veu alta davant del seu grup, n'hauran de fer una petita posada en escena. Un regal pels sentits i una invitació als infants a entrar , encuriosits, dins el món de la literatura.

----------------------------------

Cinc idees bàsiques del text:

. L'aprenentatge de la lectura va de la lectura dels sons, a les síl.labes, a la comprensió del text. Aquest pas és un moment clau en la infància.

. L'acte de llegir no tan sols s'enmarca dins l'aula, sinó que s'amplia al món exterior, esdevenint una eina genial de descoberta.

. "El que distingeix als grans mestres és que ens permeten sentir que hem descobert les coses per nosaltres mateixos" (E.H.Gombrich)

. El desig per la lectura es pot potenciar a través dels contes, les il.lustracions i llegint en veu alta.

. La lectura ens ensenya el món, ens dóna llibertat i ens educa. Ens fa créixer.

EXPOSICIÓ FOTOGRÀFICA

TREBALLS DE CAMP. Cristóbal Hara i Rafael Sanz Lobato.

LLoc: Fundació Foto Colectania

C/Julián Romea, 6, D2

08006 Barcelona

Tel.: 93 217 16 26

http://www.colectania.es/

Aquesta és una exposició fotogràfica que posa de manifest part de la trajectòria professional de dos fotògrafs força desconeguts pel públic del carrer, però en canvi, amb força reconeixement dins del món de la fotografia espanyola.

Dues mirades sobre el món rural, aquella Espanya més profunda i més lligada al folklore i a la tradició. Dues mirades sobre un mateix tema, però des d' èpoques diferents (anys setantes, anys norantes), però que alhora contrasten i s'enriqueixen una de l'altre.

Rafaels Sanz retrata en blanc i negre, moments de molta col.lectivitat... funerals, processons, cofradies, esbarts, "nazarenos"... escenes on el blanc i el negre contrasten amb molta força i expressivitat.

Cristóbal Hara, en canvi, cerca , en aquests mateixos escenaris, la força del color. L'autor també acostuma a buscar un element central en cada fotografia... la capa d'un bisbe, una perruca carnavalesca, una carbassa enorme, el pèl brillant dels cavalls, la fruita colorida del clàssic tortell... tot tenyit d'un humor que, dissimuladament, ens clica l'ullet als que observem.

UN CURT CURTMETRATGE....

Avui, tornant cap a casa amb el metro, m'he quedat com un estaquirot mirant aquest curtmetratge, en una d'aquestes "teles" que hi han en els nous vagons ...
De seguida m'ha vingut al cap la sessió d'ahir de gestió i TIC, i tot el que vàrem aprendre al voltant de com baixar vídeos del You Tube i de l'Edu3.cat. I m'ha vingut al cap una possible aplicació d'aquest recurs dins l'escola. Per experiència ser, que , sovint , a les escoles, fa molta mandra preparar obres de teatre per tot l'enrenou que suposa haver de convidar a les famílies, i sabent que potser hi haurà algun infant que no tindrà qui el pugui venir a veure. Doncs crec que si l'escola té un blog, tot es simplifica. Es poden preparar tallers de teatre per mostrar a la resta de les classes de l'escola o del cicle, i després penjar-ne la gravació al blog.


Ja em direu què us en sembla. Podriem també titular-lo.... "La avaricia rompe el saco"

Increïble però cert!

Em sembla un somni, una meravella o potser quasi diria que un miracle. No ho sé, però mai hagués dit que un dia obriria, jo soleta, el meu propi blog.

Us en dono oficialment la benvinguda. Espero que poguem disfrutar i treure el màxim partit d'aquesta eina prodigiosa.

Una abraçada de la luz.